| この地域では、ひとつのエリアにひとつのハイスクールがある。つまり、Riedland middle schoolの生徒は、全員が、このRiedland high schoolへ進学する。 |  |
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Riedland high schoolの校長先生と。 結構気さくな感じの方だった。 |
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| 廊下にはロッカーがずらり。アメリカ映画でよく見る風景が、そのままあった。 |
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コンピュータ教室では、職業教育の一環で、タイピングの実習を行っていた。 分厚いテキストを見ながら、ひたすら入力するスピードを上げていく。 |
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| コンピュータは各所に置かれている。 特別支援の必要な生徒に対して、個人的な指導が行われていた。 |
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コンピュータ教室は、もう一つある。 |
| サテライト授業中。 教員数の関係で開設できない授業を、近隣校同士テレビ会議システムで中継し合って、補っている。 この授業は地理。モニターには、相手校と同じ画面が見えている。左側のモニターには相手校の児童の反応も見える。 |
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| 科学教室はテスト中だった。紙に書くスタイルは日本と同じ。実験スペースも使っているのがご愛敬。 |
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| 壁面に掲示された元素表。棚には、薬品なのか、実験の成果なのかが並んでいる。 |
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| 万一の薬品事故に備えて、緊急用のシャワーが設置されている。ひもを引くと頭上から水が出る。 |
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| 生徒が製作した作品。ピタゴラスイッチみたいだ。ビー玉を落とすと、順番に動いていく。 |
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| と、いろいろ観察している間にも、生徒たちは真剣にテスト。 |  |
| 生徒が作った、植物の細胞についての説明。カラフル。模型もあって。 |  |
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| 数学の授業。集合について（？）生徒が授業を進める。先生は脇に控えていて、ところどころで解説を加えたり、討論をコントロールしたりしていた。 |
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| 討論の授業もあった。一人の生徒が進行役となり、ディベート風に教室が二つに分かれて議論していた。 教師は司会役の生徒に指導したり、議論を整理したりしていた。 |
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| 図書館に併設されたコンピュータスペース。書籍で調べる生徒もいれば、インターネットを活用する生徒もいる。こういう授業が日常化している。 |
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| プロジェクトベースで、自分のテーマに沿って学習を進める時間もある。 |
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